Latifa Ahrar: quand la popularité engendre le polémique
Latifa Ahrar deja directrice de l’institut supérieure de l’art théatral vient d’etre désignée membre de l’agence nationale Marocaine pour l’évaluation et l’assurance qualité de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique.
La recherche scientifique couvre l’ensemble des actions entreprises en vue de produire et de développer les connaissances scientifiques dans les universités et écoles supérieures de manière a conduire le pays vers le développement et la création dans les domaines stratégiques comme les technologies et les innovations.
Rappelons aussi que Habib El Malki, est designé par sa majesté le roi président du Conseil Supérieur de l’Education, de la Formation et de la Recherche Scientifique
Notre pays se doit de progresser afin d’etre capable de défendre ses espaces territoriales et acquis stratégiques du fait de l’ environnements belliqueux qui règne en Afrique du Nord.
Ces institutions de recherches doivent donc permettre a notre pays de pouvoir etre capable de créer et optimiser surtout une industrie militaire défensive connue pour etre hautement scientifique et évolutive.
Les membres de nos institutions de recherches ont été choisis donc au vue de leurs formations , éxperiences et compétences.
Les critères des membres d’agence de recherche scientifique doivent répondre aux qualités suivantes afin de remplir leurs fonctions de manière efficace et impartiale:
Les membres doivent généralement posséder un niveau élevé de formation académique, souvent un doctorat ou son équivalent dans un domaine pertinent (sciences, technologies, sciences humaines, gestion, etc.).
Une solide expérience dans l’enseignement supérieur ou la recherche scientifique est exigée, de préférence avec un historique de publications ou d’initiatives dans ces domaines.
Expérience en gestion académique ou administrative : La capacité à comprendre les enjeux de gouvernance, de gestion et d’organisation des établissements d’enseignement supérieur.
Les membres doivent connaître les standards et les bonnes pratiques en matière d’évaluation de la qualité dans l’enseignement supérieur, y compris les processus d’accréditation, d’audit et de contrôle.
Les membres doivent être capables de prendre des décisions éclairées sur des questions complexes relatives à la qualité de l’enseignement et de la recherche, la Compétences en gestion d’équipes, en coordination et en gestion de projets au sein de l’agence ou dans le cadre de collaborations externes.
Les membres doivent être capables de communiquer clairement et efficacement, que ce soit dans la rédaction de rapports, lors de présentations, ou dans leurs interactions avec les établissements évalués, les autres membres de l’agence et les parties prenantes. et pouvoir résoudre des conflits ou des divergences d’opinions entre les différentes parties concernées, notamment les établissements d’enseignement, les étudiants, les autorités publiques et autres acteurs du secteur.
Une bonne compréhension du système éducatif du pays, de son évolution, ainsi que des tendances internationales en matière d’enseignement supérieur et de recherche est essentielle.
Connaissance des défis contemporains : Les membres doivent être au fait des problématiques actuelles du secteur, comme l’internationalisation de l’enseignement supérieur, les financements, l’accès à l’éducation, l’impact des technologies, etc
: Les membres de l’agence doivent souvent suivre des formations continues sur les nouvelles méthodologies d’évaluation, les tendances en matière d’assurance qualité, et les évolutions législatives ou réglementaires qui peuvent impacter le secteur de l’enseignement supérieur.
Les critères de compétence pour les membres de l’Agence nationale pour l’évaluation et l’assurance qualité de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique sont donc divers et couvrent à la fois des aspects académiques, méthodologiques, éthiques, managériaux et communicationnels. Leur rôle essentiel est de garantir la qualité de l’enseignement et de la recherche, en veillant à ce que les établissements respectent des standards élevés tout en répondant aux enjeux du développement durable et de l’innovation dans le secteur éducatif.